Analisis de las Expresiones Linguisticas

ANALISIS DE LAS EXPRESIONES LINGUISTICAS

Escenario: Taller Mecanico Fecha: Junio 2008:
Participantes:
Oscar Marin – Pablo Colina
Claritza Bello – Sandra Sanchez

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FONOLOGIA
SINTAXIS
SEMANTICA
EDAD: 26
SEXO:M

GRADO DE INSTRUCCION: 1er año de bachillerato

Una bujía enchumbada
Una bujía enchumbada
Una bujía llena de aceita

Emburralo
Emburralo
Sostener el carro con bases metálicas

Edad: 26
Sexo: M
Grado de Instruccion :Sexto grado

La pila esta mala
La pila esta mala
La bomba de gasolina dañada

Edad: 35
Sexo: M
Grado de Instruccion: Quinto grado

El brazo loco dañado
El brazo loco dañado
La pieza que determina la dirección del caucho

Edad. 35
Sexo: M
Grado de Instuccion: Bachiller

La suichera jodida
La suichera jodida
Dañada la parte donde se introduce la llave para encender el vehiculo

Se abombo el caucho
Se abombo el caucho
Deformación del Caucho

Le salió una teta
Le salió una teta
Un caucho deforme

Falta de chispa
Falta de chispa
Falla en el encedido del vehiculo

El croché esta quemado
El croché esta quemado
Parte hidraulica del freno dañada

La llave de cruz
La llave de cruz
Herramienta para sacar las tuercas del caucho

El disco rallado
El disco rallado
Herramienta del freno dañada

La lora no sirve
La lora no sirve
Un vehiculo viejo dañado

Esta pistoneando
Esta pistoneando
Tiene las bujías dañadas

Tumbale el motor
Tumbale el motor
Desarmar el motor

Ponlo full
Ponlo full
Llenar el tanque de gasolina

Metele el burro
Metele el burro
Sosten el vehiculo con una base de metal

Actividad diaria de clases

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
PROYECTO PILOTO DE ESPECIALIZACIONES INNOVADORAS
(PROPEI)


Plan diario de una clase de leguaje





Participantes
- Prof. Pablo Colina
- Prof. Oscar Marin
- Prof.(a) Carmen Sánchez
- Prof.(a) Claritza bello



Barquisimeto –Julio-2008








Objetivo

Contenido

Metodología

Recurso

Actividad

Analizar la oración y sus diferentes partes.

Dividir la oración en sujeto, predicado y su respectivos núcleos
.

1.- Se presentara al alumno un sobre con una oración dentro cortada en forma de rompecabezas que los alumnos armaran e identificaran las partes que componen dicha oración.

2.- Se procederá a formar los equipos y se les entregara un sobre por cada uno del mismo para que procedan a realizar la actividad que será explicada por el docente.

-Sobres
-Cartulinas
-Marcadores
-Cuaderno
-Lápiz
-Tiza
-Borrador
Inicio:
-Se darán los buenos días a los alumnos.
-Se tomara la asistencia.
-Se realizaran pequeñas actividades donde el alumno pueda observar las acciones hechas por sus compañeros.
Desarrollo:
Luego de que los equipos armen los rompecabezas con las oraciones como elemento principal dentro de los mismos.
Se procederá a escribir la oración en el pizarrón donde el alumno explicara a sus compañeros las partes de la que consta la oración.
Cierre:
El docente explicara detalladamente cada una de las partes que componen la oración de manera tal que permita llenar aquellos vacíos de información que puedan haber quedado en algunos alumnos.

Tutora

Gracias y un gran orgullo sentido a la Profesora Josefina Calles, Profesora titular de la Universidad Pedagogica Libertador, a quien le agradezco su sabiduria, su dedicacion
y sus consejos de la asignatura "Didactica de la Lengua" y "en el
uso y preparacion de blogs para la enseñanza en Internet".

Mil gracias querida Tutora.

Se le quiere.

Oscar Marin

Conversacion en un taller mecanico

Este relato sucedió en el taller mecánico “Frenos occidente” ubicado en la calle 41 entre carreras 27 y 28, Barquisimeto Estado Lara.Aproximadamente a las 9:30 de la mañana del miércoles 23 día miércoles 23 de julio de 2008, visitamos el taller mecánico “Frenos Occidente” para interactuar con los mecánicos que allí trabajan y escuchar algunas de las conversaciones que ellos mantienen habitualmente con las personas que visitan el lugar para hacer reparaciones o arreglar algún desperfecto que le presente su vehículo.Estando en lugar se presentaron varias personas con algunas fallas y desperfectos en el vehículo y esta fue más o menos la conversación entre ellos:Cliente N° 1: Buenos días,Mecánico: Diga señoraCliente: Tengo un ruido en un caucho y ¿no sé qué es? Para que por favor me lo revisen.Mecánico: ya se lo vamos a revisar; el primer mecánico, le indica a un segundo mecánico de nombre “Juan”; ¡revísale el caucho a la señora!, okey patrón, contesta el segundo mecánico, ya voy. El segundo mecánico grita, ¡Patrón pásame la llave de cruz y el martillo loco!, y comienza a revisar el vehículo y mientras lo realiza; el patrón, o sea quien atendió al cliente, le grita, al segundo mecánico ¡levántalo y embúrralo en la parte de atrás ya sabes!Juan: señora esa lora ya no sirve, el caucho esta abombao, el brazo loco esta malo y el disco esta rayado; ese caucho parece que se le abombo rodando. ¿Cuando lo compro?Cliente: ya tiene como seis mesesJuan: Ah no tiene vida, además le salió una teta muy grande, tiene que cambiarlo o comprar otro y tiene que cambiar el disco porque ese ya no sirve.Cliente N° 2: Buenos díasPatrón: ¿diga señor?Cliente: Tengo un problemita en el carro, se me apaga a cada rato y no agarra las velocidades.Patrón: ya se lo vamos a revisar, comienza el mismo a revisar el mismo el vehículo y le dice al cliente: amigo el carro tiene una bujía enchumbada, esta pistoneando y parece que se tiro la pila también.Cliente: ¿que hago?Patrón: Tiene que cambiar la pila, las bujías, y entonarlo.Cliente okey hágalo por favor.Cliente N° 3: Buenos díasPatrón: ¿diga señor?Cliente: tengo un problema con el encendido del vehículo, le paso la llave y no quiere prender.Patrón: grita ¡Pedro ven acá y revísale el carro al señor!Pedro: revisa el vehículo y le dice al cliente; señor se le jodio la suichera y no tiene chispa de encendido y parece que tiene el croché quemado, encrochalo pa que veas y le das bombaCliente: es verdad y ¿que hago?Pedro: tiene que cambiar la suichera y el croché.Cliente: bueno que vamos hacer cámbiaselo por favor.***El relato nos sirvió para hacer la comparación entre el modo de expresarse que tienen las personas dependiendo del lugar o de la profesión que realicen “ hospital” “taller mecanico” “universidad” “ terminal de pasajeros” etc.En cada uno de estos lugares el lenguaje utilizado es referente a la actividad que se realiza y muy coloquial en los lugares donde no se exige nivel educativo para realizar la actividad o el trabajo.

Relato Poetico

EL MUNDO DE PABLO
Por el blanco camino, no muy lejos de su morada, Sintió Pablo la Llegada de Patricia, con sus ojos color de azabache. El se siente triste, más allá de la lejanía y a sabiendas que ella es amante de la arena. No tiene tiempo de pensar el aire lo confunde. La espera no se prolonga ella entra y lo abraza y se confunden en un solo ser.

Una poesia en prosa

Una poesía en prosa

Como el silbido del viento, aquella tarde gris, se escucho a lo lejos, el murmullo de Jesús que caminaba noctambulo, mirando a lo lejos el mar azul con su oleaje alto; éste, lo hacia sentir nostalgia, sentía el sollozo de su amada.En aquella vieja morada, donde sus sueños se fundían con su desesperanza, escuchaba Jesús el devenir de la luna, entre nubes llenas de ilusión y fantasía que hacían realidad ese sueño imposible que torturaba su mente; a pesar de la llegada de la tempestad ella siempre estaba presente en sus sueños.